jueves, 15 de mayo de 2014
lunes, 12 de mayo de 2014
Propuesta: ¿Qué fue de la pintura en la era de la imagen digital?. Post-producción: apropiación
¿Qué fue de la pintura en la era de la imagen digital?
Post- producción: apropiación
Actividad En el blog:
1- Observar,
analizar, comparar y reflexionar sobre las imágenes que se presentan en el prezi publicado en el Blog, titulado: Copia, apropiación, plagio o creatividad.
2- Escribir un breve texto, teniendo en cuenta las
siguientes preguntas para orientar la lectura: ¿Cuáles son las diferencias y
similitudes (temática, encuadre, técnica, género artístico, etc.? ¿Existe una relación entre los factores denotativos
y connotativos de las obras? ¿Cuál
habrá sido la intención del artista de intervenir la imagen de una obra de arte consagrada?
Material de lectura:
Apropiacionismo
Libro:
Jimenez José. Teoría del Arte, capítulo 1: Arte es todo lo que los hombres
llaman arte.
Yasumara Morimura http://www.slideshare.net/ran438/morimura
Actividad 2
3- En clase (4
hs. Cátedras) Exponer el
análisis de la observación de las obras analizadas en el blog y a partir de
este debate abordar el concepto de apropiación y su implicancia en el ámbito
del arte
4- Wiki: Generar un trabajo
escrito grupal, (en Word u otro procesador de texto) donde se incluyan además las interpretaciones
y apreciaciones realizadas por cada uno (organizarse y dividir tareas).
Realizar el trabajo en la wiki: pinturaexpandida.wikispaces.com.
Consultas en el grupo de facebook: Pinturaunopagiola.
Actividad 3 En el
blog
5- Mirar la presentación: Millet y Van Gohy: reflexionar
sobre el concepto de copia, plagio, apropiación
Actividad 4
6- En clase (4 hs.Cátedras) Abordas dudas en relación al concepto de apropiación,
original, copia, autoría.
7- Producción individual: Elegir una obra de arte pictórica para
recrearla y darle una nueva significación.
Podrán manipularla a través del programa Gimp, que permite explorar,
intervenir, recontextualizar y apropiarse de manera creativa de una imagen, y
así obtener un nuevo producto.
(teniendo
en cuenta que los estudiantes no cuentan con netbook personales, la
recontextualización de la imagen podrá realizarse también con procedimiento
propios de las artes visuales como; collage, pintura, ensamblado, estampación,
Etc.). Estas producciones serán fotografiadas para luego poder ser publicarlas.
Actividad 5
8- En Clase (4 hs
cátedras) Exponer las producciones realizadas y reflexionar
sobre la experiencia y sobre el procedimiento de apropiación. Escribir un breve
texto justificando la producción.
9- Publicar las imágenes en el blog, redes
sociales, en los grupos de facebook de la institución.
domingo, 11 de mayo de 2014
lunes, 28 de abril de 2014
domingo, 27 de abril de 2014
martes, 22 de abril de 2014
lunes, 21 de abril de 2014
lunes, 14 de abril de 2014
La institución
La institución
C.C.E.M.
El edificio del Centro Cultural y Educativo Municipal “Brig.
Estanislao López”, sito en calle Entre Ríos 510, de la Localidad de San
Lorenzo, Pcia. de Santa Fe, se crea a partir de la Escuela de Arte Municipal, en un antiguo edificio de industria láctea cerrada.
Se caracteriza por ser una institución pluri e
interdisciplinaria. Desarrolla actividades en las áreas de educación formal,
educación no formal, capacitación laboral, creatividad y animación y desarrollo
cultural. Cuenta con los siguientes departamento: Departamento de Artes
Visuales, Departamento de Música, Departamento de Idiomas, Departamento de
Creatividad, Departamento de Danzas, Departamento de Arte Dramático,
Departamento de Informática, Centros Culturales Barriales (principal actividad de extensión hacia la comunidad), Museo, Teatro y
Biblioteca.
Contenidos de la cátedra
Contenidos
Elementos constructivos
del lenguaje pictórico
Color: cromatismo y acromatismo Dimensiones del color pigmento: tinte,
valor, saturación. Análogos o armónicos, complementarios. Contraste
de color en sí mismo, claro-oscuro, caliente-frío, simultáneos. El color en el arte: carácter histórico
Modelado y Modulado del color.
Relaciones entre la figura y el fondo: contraste de color, de valor, de
textura, figura compleja sobre fondo simple, figura simple sobre fondo
complejo, figuras reversibles.
La forma: Deconstrucción.
Espacio: Representaciones del espacio: carácter histórico. Los objetos
en el espacio
El volumen: a partir del valor, de luces y sombras y la adjudicación
de color al mismo.
Bibliografía:
Apuntes de cátedra
ITTEN, Johannes. Arte del color: Aproximación subjetiva y
descripción objetiva del arte. Paris: Editorial Bouret, 1975.
ALBERS, Josef. La interacción
del color. Madrid: Alianza Forma, 1980.
La pintura como lenguaje
Análisis de la percepción de los objetos y distintas formas de
representación. Iconicidad o imitación/
abstracción. Arte abstracto y
figurativo. Referentes artísticos.
Bibliografía:
Apuntes de cátedra
Hess, Walter. Documentos para la
comprensión del arte moderno. Buenos Aires: Edit Nueva Visión, 1994.
LÉGER, Fernand. Funciones de la
pintura. Barcelona: Ediciones Paidós, 1990.
Técnicas pictóricas
Experimentación con diversas técnicas: Acrílico, óleo, acuarela,
tintas, mixtas.
Estudio y experimentación con distintos soportes convencionales,
convencionales y no convencionales.
Bibliografía:
Apuntes de cátedra
IRUJO, Julián. La materia sensible. Madrid: H. Blume, 2008.
Aproximación al proyecto
pictórico
Aproximación y desarrollo de un proyecto pictórico personal.
Presentación de la cátedra
Presentación de la cátedra Pintura I
La cátedra Pintura I correspondiente
al 1º año del Profesorado de Artes Visuales tiene un carácter introductorio al
territorio de la pintura.
Los contenidos están orientados a un conocimiento básico de los
problemas de la pintura y su retórica, centrados en aspectos conceptuales y procedimentales
del hacer pictórico, como así también sobre las posibilidades que el lenguaje
brinda en el proceso creativo de la investigación artística.
Se propone un modelo de aprendizaje experimental en el que la técnica
se ponga al servicio de los contenidos de la obra, priorizando como objetivo
fundamental la creatividad pictórica.
Se piensa a esta cátedra, también, como un espacio de reflexión para
abordar el funcionamiento de los contenidos plásticos e icónicos de la imagen.
BLOG DE AULA
"Una conversación interactiva durante un viaje por el conocimiento"
Sáez Vacas, 2005
Pintura uno CCEM
es un Blog destinado a los estudiantes de 1º año del Profesorado en Artes Visuales en el Centro Cultural y Educativo Municipal " Brig. Estanislao López" de la ciudad de San Lorenzo, provincia de santa Fe.
La finalidad de este Blog de aula, enmarcado en un pedagogía constructivista, es la comunicación, la socialización y la construcción del conocimiento a través de actividades interactivas y colaborativas que fomenten el feedback entre el profesor y los estudiantes en un espacio horizontal.
Este recurso didáctico con soporte virtual será utilizado para la publicación de contenidos, ejercicios, tareas, enlaces y difusión de contenidos textuales y audiovisuales.
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